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近日，国务院发布通知，决定自2009年1月1日起，在义务教育学校全面实施绩效工资分配政策。这一政策对于保障教师的收入水平、激发他们的工作积极性，以及吸引和鼓励优秀人才长期从教、终身从教具有重大意义。

然而，多年来的实施情况显示，绩效工资制度已经成为打击广大一线教师工作积极性的“凶器”。在教育领域，教师的职责和任务很难真正量化，因此绩效工资制度是否仍然具有意义呢？

许多一线教师纷纷在多篇文章中提出要取消或废止绩效工资制度，并就绩效工资的发放等问题提出了大量建议。

教师们建议，如果是教师工资，就应该全额发放给辛勤的教师，如果不能全额发放，最好就不要使用这样的命名。政府可以根据财政情况给予优秀教师奖金，如果没有足够的资金，也可以适度减少奖金，而不是将教师原本应得的工资作为绩效发放。此外，也有人建议财政应该另外拨款发放绩效，不应从教师的工资中扣除。优秀教师和班主任的奖励或津贴应该由政府负责，而不应该从教师的工资中扣除。他们认为，如果要发放绩效工资，应该由国家或政府来发放，而不是从教师的工资中扣除，这样做只会伤害教师的心。

一些教师认为，绩效工资制度已经变成了官员效应工资制度，领导拿着行政职务工资，不上课的还能获得平均工作量的绩效，甚至还能乘以1.5的系数，另外还有各种补贴和津贴，而一线教师只能得到很少的绩效工资，这严重打击了他们的工作积极性。此外，绩效工资制度在一些学校实施后，原本热衷于晚修辅导学生的老师们消声匿迹，晚上办公室空无一人，这直接影响了高考成绩的质量。

还有人认为，绩效工资制度成为了权力工资，造成了不公平和不合理的分配。一些学校将绩效工资用于发放学校领导的津贴、班主任津贴以及其他费用，导致教师收入更少，而领导们则能够多吃多拿。这种不公平不合理的分配不仅损害了教师的利益，还影响了教师的工作积极性和团结，对教育事业产生了负面影响。

此外，绩效工资制度也滋生了腐败现象。一些学校领导将教师的工资用于奖励自己或其他领导，甚至将其作为个人的私房钱，给教师带来了极大的困扰和不满。

绩效工资制度还存在着对教师工作衡量不准确的问题。教师的工作是一种看不见的社会贡献，无法用数字来完全衡量。每个教师对社会的贡献都有不同的结果，不应该用一时的绩效来评价一个教师的价值。

绩效工资制度所带来的不公平、不合理、不透明和不民主等问题，对教师的工作积极性和教育事业的发展产生了严重的负面影响。因此，绩效工资制度的改革势在必行。政府和教育部门应认真倾听一线教师的声音，重视教师的利益，合理调整绩效工资的分配方式，确保教师能够得到应有的回报，并提高教师的待遇，减少他们的工作压力。只有这样才能真正保证教育事业的健康发展，为下一代的成长提供更好的教育环境。

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