作者：知乎周瑞/星球数据派

在当今社会，内卷现象越来越普遍，许多学生为了追求更高的成绩和更好的排名，不惜花费大量的时间和精力去学习，导致身心疲惫。为了减轻学生的内卷压力，北京大学决定在生命科学学院展开试点改革，取消GPA排名，实行等级制的考核评定方式。这项改革的目的在于探索一种更加科学、合理的成绩评定方式，让学生更加注重学习本身，而不是为了追求成绩而学习。

GPA——平均成绩点数，这一概念在国内大学中具有极高的重要性。无论是奖学金、保研资格，还是留学申请，GPA都是关键的评估指标。然而，北京大学生命科学学院从2020级开始，决定采取一种全新的“等级制”考核评定方式，放弃传统的GPA排名。

据《生命科学院学院等级制成绩评定方式试用方案》明确表示，不再计算GPA，而是采用优秀率（A%）和优良率（AB%）来替代GPA。这一改革的目的在于，通过更加合理的评估方式，鼓励学生从注重分数转变为注重实际能力提升和学习过程参与。

在新的等级制评定方式中，学生的成绩将以等级划分，如A、B、C、D、F。其中，A代表优秀，B代表良好，C代表中等，D代表及格，F代表不及格。相对于传统的GPA评价体系，这种方式更加注重学生的综合素质和学习过程的评估，而不仅仅是单一的分数。

具体而言，《试用方案》中提到，如确需了解GPA相关情况，试点期间暂按照A 3.9、B 3.4、C 2.5、D 1.5、F 0的方案计算。这意味着，获得A等级的学生将获得3.9的GPA，获得B等级的学生将获得3.4的GPA，以此类推。这一方案在保证公平性的同时，也将鼓励学生更加注重实际能力的提升和学习过程的参与。

相比于绩点制，等级制评定方式更加注重学生的综合素质和能力。在等级制评定中，学生的成绩不再仅仅取决于期末考试的成绩，而是由平时的学习表现、作业、实验等多个方面组成。这种评定方式可以更加全面地评价学生的学习成果，同时也可以更好地激励学生注重平时的学习和积累。

早在2015年，清华大学就开始采取等级制的评定方式，以取代传统的百分制。这一改革举措旨在更好地与国际接轨，提升学生的学业水平和综合素质。

时任清华大学副教务长的郑力表示，国外高水平大学大多采用等级制，而中国高校大部分还使用百分制。实际上，在大学里，81分和82分并没有明显的差别。因此，清华大学决定全面改革现有学业评价体系，从2015级本科生和研究生起，用A、B、C、D、F等12档等级记录学生的成绩，而不再是百分制。

据介绍，老师在打分时没有百分制成绩，而是直接给出A或B的等级制成绩。这种改革措施的实施，不仅得到了老师的积极响应，也得到了学生的广泛认可和支持。

等级制评定方式的优点在于，它能够更好地体现学生的学业水平和综合素质。与百分制相比，等级制能够更准确地反映学生在课程学习中的表现和努力程度。同时，等级制也更加符合国际化的趋势，有利于提高学生的国际竞争力。

等级制能否改变卷？一些同学并不乐观。等级制虽然能让学生免于陷入81分和82分的纠结，但只要绩点依旧是学生换取保研名额、留学申请等资源的硬通货，一分一毫之差就都能牵动着所有人的神经。

在这个问题上，有人认为等级制能够改变卷，也有人认为等级制并不能真正解决问题。等级制是一种相对而言较为粗犷的评估方式，能够将学生的成绩划分为不同的等级，减轻学生在细微分数上的纠结，从而避免因为一分之差而影响整个保研、留学申请等资源的情况。

然而，一些同学并不看好等级制能够真正改变卷的现状。他们认为，等级制虽然能够减轻学生在细微分数上的纠结，但是这并不代表能够完全消除这种纠结。在评估学生的综合素质时，等级制无法考虑到每个学生的独特性和差异，因此也无法真正反映每个学生的实际水平。

此外，等级制还可能会带来一些负面影响。在等级制的压力下，学生可能会更加注重自己的成绩而不是真正的学习过程。他们可能会更加倾向于记忆和背诵，而不是深入思考和理解知识。这种情况可能会导致学生的知识储备和思维能力下降，从而影响到他们的长远发展。

另外，等级制还可能会加剧教育不公的现象。在一些学校中，由于师资力量、教育资源等方面的差异，学生的学习成绩可能会存在较大的差距。在这种情况下，等级制的实施可能会让一些学生因为成绩不好而失去信心和动力，从而影响到他们的学习效果和未来的发展。

对于这一改革是否会影响同学们的保研和出国，还需要时间来回答。保研通常是以绩点为基础的，但是不同学校和不同学科的保研标准也不同。一些学校可能会采取面试、科研成果等方式来弥补等级制在保研方面的不足。而出国则更加复杂，不同国家和不同学校对于成绩的要求也不同。一些学校可能会采取其他方式来评估学生的学术水平和能力，如科研经验、推荐信等。让我们静静等待时间的答案。