导言

从“夕阳产业”的师范类院校到师资队伍的不稳定，到师资队伍的不稳定，这些问题已经引起了社会各界的广泛重视。最近，河南一所高中新进老师的调查问卷引发了人们的极大兴趣与热议。这张名单上有一些著名大学的学生，他们当中有很多是硕士生和博士。这也进一步印证了储殷先生关于“非研究生、博士生”不能从事教学工作的说法。不过，这一现象也引起了网民对师范类院校的思考与探讨，有的主张废除非师范生的师资资质，有的主张，只要具有一定的教学水平，又具有现代化的教育观念，是否具有一定的学历，是否具有一定的职业素养，都是无关紧要的。正是在这样的大环境下，我们才能对此进行深刻的反思和剖析。

教学工作的重要性

作为国家的明天，老师肩负着巨大的使命。不管是从学校发展的需要，还是从社会的需要出发，都有着其自身的特殊价值。但是，在当今的时代背景下，人才市场的不断变迁，使高校的教学工作呈现出一种新的态势。这对高校师资队伍的建设提出了更高的要求，既要有较高的教学质量，又要有较强的教学能力，才能担负起教学改革与人才培养的任务。为此，高校师资队伍建设水平逐步提升，对师范生的素质提出了更高的要求。

反省：

由于教学工作的稀缺，对师资提出了更高的需求，这是为了能够为国家的教学提供更好的服务。但是，这一高的入学标准却使许多雄心勃勃的青年感到为难，使他们面对更大的工作压力。解决好师资质量与可利用性这对高校师资队伍建设提出了新的要求。

张雪峰视角与图表的真实性

张雪峰先生在前面的演讲中提到，如今，对教师的要求是不断提高的，非硕士、博士生要想从事教学工作是非常困难的。近期河南一所小学新聘老师的表格也印证了这种看法。从这张表中可以看出，这些新进老师基本上都是著名大学毕业的，其中以硕士和博士生居多。这一现象令许多人惊讶，同时也引起人们对非师范专业教师从事教育的疑问。

扩展：

在老师的表格里，我们不能忽视这一点。毕竟，从名校走出来的人，不管是在科研方面，还是在职业素质方面，都有着得天独厚的优势。同时，在获得了硕士、博士的同时，也标志着他们在教学方面有了更深层次的知识和教学思想。所以，张雪峰先生那句“不拿到硕士或者博士学位，就不要去做教师”，看起来就更加靠谱了。

但是，目前的形势也引发了人们的共鸣与忧虑。但这并不代表他们就一定不能做好老师。另外，在选拔老师时，会不会太偏了，太重视学位，而忽略了其它一些关键的因素？这是值得我们深思与探索的。

废除非师范类教师任教之争

关于教育工作的争论由来已久，甚至有人提出要废除非师范生的教学资质，只有具有师范教育背景的毕业生才能从事教学工作。他们相信，在从事教学工作时，职业知识与其所需要的知识是相符的。他们的看法也有几分真实，因为教育本身就是一项繁琐而精细的工作，既要有专门的学科素养，又要有教学思想。

但是，对非师范类教师的废除却引起了许多争论。一些人相信，只有具有一定的师资水平，并且具有现代的教学理念，才能从事教学工作。并非每一个师范生都是优秀的老师，也并非每个人都没有教学能力。所以，废除普通教师教师的教师资格，是不是太极端了，还是有一些不公正，都是一个值得我们去深思和衡量的问题。

结束语

随着教育事业的发展，师资队伍的建设越来越受到人们的重视。河南一所初中新进教员花名册的张雪峰先生的看法与实际状况，又一次引起了关于教员录用的争论。我们要考虑的是，在师资质量与工作要求的关系上，怎样才能使更多有才能、有激情的青年能够得到发展。我们必须对此进行深刻的反思与讨论，以寻求一种更为科学、更为公平的高校师资选拔机制，从而推动我国的高等教育事业的发展。

个人简介：

随着我国高等教育事业的不断发展及人才市场的不断扩大，师资队伍的竞争日趋激烈。这一制度设置的目的在于促进师资水平的提高，同时也使许多有抱负的青年感到压抑。所以，在保证教学品质的前提下，让更多有才能、有激情的青年获得发展的机遇，是我们需要考虑的问题。在选拔师资的过程中，要考虑到师资的素质、教育观念、职业素质等方面的影响。同时，要加强师资队伍建设，加强专业发展方面的扶持，为师资队伍建设创造更多的条件和平台，使其具备持续提高自身素质的条件。

最后，我们也不能完全否定非师范院校的师资资质，而要充分听取社会各界的意见，寻求一种更为公平、更为合理的选拔机制，从而推动我国高校师资的多元化、专业化发展。唯有如此，我们的教学才能更好地促进我们的教学质量与水平。