2022年，大学毕业生人数1052万，首次超过1000万。

2003年是国家开始扩招大学生后首批毕业的大学生，毕业人数是198万人，20年，毕业生人数扩张了5倍。

再来看看就业市场情况：

数量上，人社部2022年四季度新闻发布会公布2022就业情况：全国城镇新增就业累计实现1206万人，这是累计数，包括了各类人员。

结构上，《2022年第四季度全国招聘大于求职“最缺工”的100个职业排行》显示，“汽车零部件再制造工”“工程机器人系统操作员”“汽车工程技术人员”等职业新进最缺工排行，“汽车生产线操作工”位列排行榜前十。同时，快递物流行业用人需求明显增加，“采购员”“邮件分拣员”本季度新进排行，“快件处理员”“装卸搬运工”“网约配送员”“快递员”等职业缺工程度加大。

这几年因为接触教育行业，对教育的全貌有了一定的认识，一直想结合自己在企业多年HR的从业经历，谈谈大学教育和就业，迟迟没有动笔，今天刚好看到这个题目，就来谈一谈。

我之前在企业从事HR工作，后来又从事咨询行业，接触了很多企业，企业最普遍的感受是大学教育和企业的用人需求之间还是有很大的鸿沟。

这种鸿沟不仅体现在结构性不匹配上，即大学专业不符合社会需求，比如社会需求的是体力劳动者，而学校培养的都是从事脑力劳动的。即使专业是匹配的，学校的知识体系也比较滞后和陈旧。

最近在网上也听到一些知识博主说我们学校学的物理知识化学知识都停留在六七十年前人类的知识，我不是学这些专业的没有发言权，拿我学习的管理心理学为例，我是工作后读研，研究生期间试图去研究之前工作中遇到的一些管理问题，翻阅文献，发现国外早在三四十年前就已做过很多研究，并形成了管理理论和实践案例，但这些并没有传入国内，国内的管理学教科书上并没有任何这方面的知识，更不用谈企业中的应用，高校的老师更偏重追赶国际一流的理论研究，和企业的实际需求也相去深远。

而国外这种管理学的研究很多是企业为解决实际问题发起的，或者是咨询公司发起的，高校迅速进行重复性验证之后，形成理论体系， 迅速推广，理论和实践能很好的结合。

20多年来，咨询公司在国内传播先进的管理理论、工具、方法方面做出了很大的贡献，但在和企业实践结合落地方面还有很多提升的空间。

而在高校学的知识，在工作后能用的很少，虽然知识是不断更新迭代的，但从学生到就业往往不能形成很好的衔接。

说到这点不得不说到甄选体系。

我国目前的教育体系，虽然也在不断改革，但从小学到研究生整体还是以知识考察为主的甄选体系，比如中考、高考、研究生考试。

学生没有意识到的是，从大学到就业开始，你要进入另一套甄选体系，即所谓的能力素质甄选体系。也就是说前20几年一直在应试教育的赛道上狂奔，从就业开始要被素质教育的标准来筛选了。

比如，沟通能力、创新能力、协调能力……，面试中就会设置一定的环节来对这些能力进行考察。

因为学校所学和工作所需的差距，刚毕业的学生往往需要快速学习很多东西，很多企业在对应届生的招聘中都会考察学习能力，如何来评估，首先很多招聘信息里对学校的要求就是第一轮的筛选。

每一级的晋升，甄选的标准也会根据需要发生变化和调整。

每个企业的标准和体系有相同之处，也会有很多不同，这与企业所处的行业、性质、商业模式，老板、一把手的价值观、性格、行为风格、企业文化、组织架构、人员结构等等都有关系，以后再慢慢展开。

正因为这种甄选体系的变化，很多在应试教育体系下表现很好、得心应手的学生，在进入职场后开始表现出不适应，没有很好的发展。

这几点是大学生在就业时首先需要刷新的几点认知。