李老师是一所中学的语文老师，也是班主任，平时喜欢写工作日记，每天都把自己教学和班级工作中遇到的问题和解决问题的办法记录在电脑里，并将自己的一些想法也同时记录下来。

刚参加工作时，还没有电脑，他就买了笔记本，记录在本子上，后来有了电脑，每个教研组配一台电脑。当时，其他老师除了应付写教案，学校又不让在电脑上玩游戏，所以，没人使用电脑，而李老师便在电脑上写工作日记，写课堂实录、教后感以及自己对课堂教学改革和班主任工作的想法。教研组的电脑基本上成了李老师的专用电脑。

后来，学校给每个老师配置了电脑，有的老师就偷偷在电脑上玩游戏，而李老师就在电脑上写东西，而且把之前写在笔记本上的东西也输入到电脑里，十几年下来，记录了数百万字的资料，其中有班主任工作日记，有课堂教改实录，有教育教学论文，之后，他的一些论文陆续在报刊杂志上发表。

然而，他的这些做法并没有得到学校领导的肯定。他曾经把自己对课堂教学改革和班主任工作的一些想法给校长谈过，但校长说，你的教学成绩不错，班级工作也很好，但还要更加扎实工作，不要异想天开，要认真写教案，认真批改作业，不要整天趴在电脑上写一些不切实际的东西。

李老师说，张校长，我的想法都是我在长期的教学工作中总结出来的，您要有时间，可以看看我写的论文。校长说，我没时间看这些东西，做人还是务实一些好。

校长对李老师的论文不感兴趣，而且对他在电脑上写东西也颇有微词，所以，尽管他的班级工作和教学成绩也不错，但却得不到校长的肯定。

李老师不仅得不到校长的肯定，和同事的关系也不是很融洽。因为他平时除了繁忙的教学和班级工作，其余时间就是在电脑上写东西，很少和同事交流，而且也看不惯其他同事没事闲聊天和偷偷玩游戏的做法。同事都说他有点神经质。

所以，尽管他教学成绩和班级工作都不错，但在评高级职称的时候，由于指标少，够条件的多，而他的年度考核达到优秀的不多，同行评价也不是很好，所以，每次评职称都轮不到他，一直到快退休了还是中级职称。

上周三，李老师终于退休了。那天早上，他最后一次来到学校，收拾好自己的东西，把电脑里自己数百万字的资料上传保存到他的手机里，然后删除电脑里自己的所有资料，又来到校长办公室，想和校长告个别，但校长不在，于是他就回家了。

回家后的第三天，学校办公室主任打来电话说让他回学校一下。他问什么事？办公室主任说，校长问你电脑里的资料怎么没有了？

李老师说，什么资料？办公室主任说，就是你写的那数百万字的资料。李老师说，那是我个人写的东西，我带走了，然后把电脑里存的删除了。

办公室主任说，你怎么能带走呢？还把学校电脑里的资料删除了？校长让你来学校恢复电脑里的资料。李老师说，那是我个人的资料，带走删除是我的权利。

公室主任说，那你来学校跟校长说吧。李老师说，我已经退休了，不想回学校了。说完挂了电话。

一个小时后，校长打来电话。问他为什么私自带走和删除学校电脑里的资料？李老师说，那是我个人写的东西，我有权利带走，也有权利删除。

校长说，虽然资料是你写的，但第一、是在学校上班时间写的，上班时间应该干的应该是公事，所以这些资料应该是学校的；第二、电脑是学校的，所以，你在电脑上写的东西也应该是学校的；第三、上班时间应该好好备课批改作业，你却利用上班时间写东西，这本身就是违反工作纪律，学校没有处分你已经很宽容了，你现在还把学校的资料私自带走并删除，更是错上加错，你如果不把资料带来恢复到电脑上，后果自负。

李老师说，第一、我写的是工作日记，还有课堂教学实录以及教研论文，没有写与教育教学无关的文字，并没有违反工作纪律；第二、电脑是学校的不假，但是学校提供给老师为教学服务的，我写东西是为教育教学服务，不存在假公济私问题；第三、我写东西是在完成备课和作业批改之后进行的，不仅没有影响教学工作，反而促进了我的教育教学工作，错在哪里？第四、我写的这些东西是我个人几十年来积累的心血，属于我个人的东西，我有处置权，再说，你以前不是反对我写这些东西吗？而且说我异想天开，现在怎么又要这些东西？

校长说，这完全是两码事，不要混为一谈，尽管你写这些东西用处不大，但它是学校的，你不能带走，更不能私自删除。李老师说，我认为是我自己的东西，有处置权。

校长说，你要真这么认为，那我就采取强硬措施了，到时候别怪我没提醒你。李老师说，随便，我等着。

大家说，校长的说法有道理吗？李老师的做法过分吗？