导言

不管是在四、五、六个大城市，湖南财经大学的一名老师，每月的工资甚至连基本的生活费都不够。在对高校教师薪酬现状进行调查与剖析的基础上，发现其背后所存在的一系列深层问题。文章对湖南财经大学教师薪酬偏高的问题进行了分析，并对其成因进行了分析，并对其对策进行了初步探索。

为什么老师的工资很难支撑家庭？

湖南财经大学是一所综合性大学，其工资水平普遍偏高。但是，这不是真的。例如，10年级老师的薪水并不高，每个月大约5180元。如果将个人所得税中的退休金、公积金等扣除项目计算在内，那么居民的真实收入就会变得更加有限。这种工资不但与某些小城镇的10年级老师相当，也与当地的城市的平均生活水准相差甚远，因此年轻老师很难靠自己的能力负担起家里的开销。

问题的实质是如何制定员工的业绩报酬。按照教育部和教育部的文件，绩效工资分成了基本和奖金两个部分，学校提高了奖金的比重，降低了基数的比重。这种调整固然是为了激励老师多上几门课、高质量地完成教学任务，但违反了国家有关规定，造成了老师的真实收益减少。这种情况下，有教学资源的教师争得更多，较小的教师竞争更小，导致年轻教师每月收入“很难维持家庭生计”。

薪酬制度的改革和改进

目前，我国大学英语教学中存在着工资偏低的现象，应从多个角度加以解决。首先，老师们的薪水应当增加。以业绩为基础的薪酬制度原本是为了鼓励老师付出更多的心血，但是，这样的薪酬制度却与这个初衷背道而驰。要使其具有较强的工作热情和工作热情，就必须通过薪酬制度来实现对其的有效激励。

其次，要对员工的奖金进行科学合理的考核与合理配置。为了避免出现“有资源的骨干”和“无”的“小”“争”现象，必须建立一个更加清晰、公正的评价体系，保证每个老师都能获得公正的回报。

同时，要强化对员工的绩效薪酬进行监管。高校及有关单位要切实保证教师的绩效薪酬按有关规定进行，以免造成干群之间的冲突。唯有加强监管与监管，方能更好地保护高校教师的合法权益。

我的一点体会和结论

身为大学老师，深知一个月收入很难支撑一个家庭的艰难。每天辛苦的教学，科研的辛苦，结果被工资的问题弄得不知所措。但是，鉴于目前我国中小学教师薪酬水平偏高，有必要对此进行客观分析，并寻找相应的对策。

根据笔者的亲身经历，笔者认为，尽管存在着某些不足，但它确实是一项对教师工作具有激励作用的制度。我国在进行绩效薪酬的改革与健全时，要吸收各方有益的经验与建议，以保证其公平、透明。在此基础上，进一步完善考核、配置制度，充分发挥其对员工的激励功能。

总之，当前我国大学老师“月收入困难”的现象值得关注并加以解决。要给老师建立一个更公正、更合理的工资制度，激励他们投入到教学工作中去，给年轻老师提供一个良好的成长条件，这就需要全社会的力量。