7月17日，教育部网站发布《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》，旨在加快构建央地互动、区域联动、政行企校协同的职业教育高质量发展新机制，发挥优质专业课程教材作用，推进现代职教体系建设改革。
《通知》从打造市域产教联合体、建设开放型区域产教融合实践中心、持续建设职业教育专业教学资源库、开展职业教育一流核心课程建设、开展职业教育优质教材建设等11个重点任务进行多个维度的部署，推进职业教育高质量发展。
多措并举深化“三教”（教师、教材、教法）改革是教育领域永恒的话题，也是提升职业教育办学水平的关键所在。其中，教材是课程建设与教学内容改革的载体，更是老师教与学生学的媒介，在整个教学活动中占据着非常重要的地位。
办学过程中，各大职业院校持续建设涵盖人才培养方案、课程教学资源、知识图谱、必备技能以及对应的职业岗位标准等内容的教学资源库，集中打造一批使用效果好、行业企业需求迫切、示范引领作用明显的教材资源，尤其是建设服务当地产业和地域特色的区域性资源库，为学生提供多样化、个性化的学习资源。
由于职教领域存在特殊性，它对技能的时效性要求较高。当前，我国职业教育适应性不强的主要原因在于，学校教授的部分教材与产业脱节，无法很好地与新技术、新工艺、新规范衔接，这成为制约职业教育高质量发展的头等大事。
互联网时代，教材的概念已不仅局限于纸质书籍，数字化教材成为其中的重要组成部分。更为关键的是，这些数字教材资源可以借助信息技术，与其他院校共享，打破教育资源壁垒。当下，在相关政府部门的指导下，各大职业院校顺应数字化转型趋势和变革要求，加快构建职业教育专业教学资源库共建共享体系。
从“点上开花”到“串珠成链”，近年来，围绕现代化产业体系建设需求，东部发达地区的优质资源源源不断地输入至西部欠发达地区的职业院校，带动相关院校深入开展“课堂改革”，提升关键核心领域技术技能人才培养质量。
《通知》提出，到2025年，建成一批全国性资源库，带动地方建设1000个左右区域性资源库，基本实现职业教育专业全覆盖。
贵州日报天眼新闻评论员 潘晓飞
编辑 张凌
二审 袁航
三审 岳振
