所以很多学校都出台了相关的政策，要求女教师年满55岁周岁，原则上应该及时退休，如果不退休可以和学校签订相关协议，延退的5年期间必须上满工作量，不得到后勤服务岗位上任职，这也是学校领导没办法才做出这样的决定。
不过女教师满55岁不想退休，但也还有男教师到了55周岁、女教师到了53岁就想退休的老师，对于这部分老师，目前尚没有政策支持，但是最近有山东的老师说，男教师年满55周岁、女教师年满53周岁，经本人申请和相关部门审核，保留现专业技术职务等级、工资福利待遇不变，在教育系统或全县范围内安排适宜的辅助性岗位。
以上是山东平阴的老教师柔性退出机制，这种方式，相比通过考试、考核进行的教师“末位退出机制”，“老”教师柔性退出制度充满了人文关怀，应该为当地政府点赞，也值得其他地方学习。相信也为许多地方解决中小学教师“结构性超编与缺人”的矛盾问题，提供了不同的思路！
在基础教育阶段，年龄偏大还上讲台，确实不合适！不说教学水平、精力，娃娃们也不喜欢！应该采取合适的分流方式，其中，基层公务员岗位可以考虑。
几乎所有学生都喜欢年轻教师，几乎所有学生都喜欢有活力的教师。过了50岁，思维跟不上了，思想也跟不上时代了，知识也陈旧了，不如主动退下来，让年轻人挑大梁。
建议全国实现“老”教师柔性退出制度：男教师年满55周岁、女教师年满53周岁，经本人申请和相关部门审核，保留现专业技术职务等级、工资福利待遇不变，在教育系统或全县内安排适宜的铺辅助性岗位。毕竟学校后勤岗位都需要有人服务，只是换一个岗位为学校工作而已。
所以这样的教师退出机制的改革备受欢迎，尤其受益的是那些年长的教师。男教师可以在55周岁时，女教师可以在53周岁时自行决定是否申请转岗，保留专业技术职务等级且工资待遇不变。
这一变化受到教师们的欢迎，因为到了这个年龄，大多数人的体力和精力都已经无法继续在教学第一线。根据数据显示，教师的平均寿命相对较短，这一改革将有助于延长教师的整体寿命。
此外，年龄较大的教师因为活力不足，难以跟上年轻学生的步伐，对教学工作产生不利影响。因此，这项措施填补了这一缺陷，有助于提高教学质量。这一创新深受人们欢迎，并得到了广泛赞扬。对此大家有何看法？
