教育部提出教师绩效薪资分配，收入差距变大

数据显示，每年约有 60% 的学生希望毕业后进入教师队伍，成为一名人民教师，近年来报考教师资格证和教师编制的人数也大幅增加。

高等教育的大众化也使得教师的社会地位和社会福利较之前有所提高，部分地区要求教师工资收入水平不低于当地公务员整体水平的政策的实施也提高了教师的幸福指数。

教师是教育行业的主力军，也是推动我国教育事业发展的关键力量，不断提高教师的工资收入，才能吸引更多优秀人才加入其中，为我国教育事业的发展保驾护航。

据了解，教师每年都有三个月的寒暑假，除了假期多了，教师的收入情况也比以前有了很大的改善。除基本工资外，教师还有绩效奖金、津贴补助、年终奖金和各种社会福利，在山区任教的人民教师还将有额外的山区津贴。

教师绩效奖金实际上是对教师的奖励性奖金，约占教师工资的 30%，由教育部发放给学校，然后学校有义务根据教师的教学能力和综合贡献将绩效奖金合理分配给教师。

绩效奖金的发放原则是能者多劳，能力越强的教师获得的绩效奖金越高。

教育部提出教师绩效工资分配，收入差距拉大，这两类教师享受福利待遇

教育部表示，为进一步提高教师整体收入和福利指数，对长期从教的人民教师，其基本工资在原有基础上提高5%至15%，不同地区因经济发展状况不同，教师工资收入水平和提高幅度也不尽相同。

除了基本薪酬的調整外，不同職稱的人民教師所領取的約滿酬金津貼亦會 有所不同，高級職稱的人民教師每月可獲 800 元津貼，中級職稱的人民教師 每月可獲 600 元津貼，而初級職稱的人民教師則每月可獲 300 元津貼。

教师绩效奖金由学校直接发放给人民教师，比以前提高了 10%。

教育部新的教师工资方案将使教师的收入高于以往，上海、深圳、广东和北京等一线城市教师的收入将比以往增加 1000 至 2000 元。山东、河南、河北和黑龙江的教师总体收入将增加 800 至 1500 元。

面向人民教师和一线教师的新绩效计划。

一线教师每天与学生打交道，看似轻松的工作，其实非常不容易，除了要完成日常教学任务外，还要根据每个学生的实际情况制定合理的教育教学计划，帮助学生树立正确的三观，教会他们如何做人处世，并为学生批改作业。

班主任也是班集体中最辛苦的老师。除了完成日常的教学任务，班主任还要照顾每个学生在校期间的生活，一旦学生在校期间发生危险，班主任的责任最大，班主任还要随时与家长建立良好的沟通，及时将学生在校期间的情况传达给家长。

随着新的教职工工资待遇的出台，人民教师和班主任的工资收入较之前又有了新的提高，这一政策的实施也是为了缓解教师的工作疲劳，让他们更加努力地投入到教学工作中去。

近年来，随着 "5+2 "课后教育模式、教师轮岗制度等教育政策的实施，受害最大的是人民教师。提高教师的整体收入，也能让他们心无旁骛地教书育人，为学生提供优质的教育服务。