“不比国家公职人员低”是最近几年教育界和公众讨论的热点问题。但是，如果我们仔细研究一下，就会知道，这个方针只是执行了一半而已。目前，中小学老师的基础薪酬水平与普通事业单位相当，但在车补和奖金等方面仍有很大的差别。

首先，我们来了解一下老师的薪资结构。中小学教师的薪酬包括基本薪酬、绩效薪酬和津贴津贴。在此基础上，以基础薪酬为准，以业绩为依据，以学校的财政情况为依据。从国家层面看，中小学教师的基础薪酬与国家工作人员相比，其薪酬水平与国家工作人员相比仍处于较低水平。其次，汽车补贴、津贴等对中小学教育事业单位工资水平的影响很大。公务员除了有车补之外，还有很多其他的奖励，比如年终奖，年终奖，年终奖，年终奖等等。而老师们却常常得不到这样的好处，如果有的话，那也是少得可怜，很难和国家的公务员相比。这样的薪酬差别，不但直接关系到学校的教学质量，而且还会使老师的工作热情受挫。

所以，这是怎么回事？首先，它涉及到了当地的教育、经济等方面的问题。在部分落后的区域，由于当地的财力不足，无法很好地解决农村中小学教师的社会保障问题。同时，这也与当地各级教育机构对中小学老师的关注程度密切相关。部分地区还存在着教师身份与福利不高、得不到应有的尊重与保护等问题。为此，我们必须主动地进行改进。首先，国家要增加对学校的投资，改善他们的生活质量。其次，要加大对中小学老师的收入、福利等方面的监督，以保证各项制度的贯彻实施。在此基础上，进一步强化师资队伍建设，强化师资队伍建设，提升师资队伍整体素养与就业竞争能力。同时，也要在整个社会的层次上强化对教师这一行业的尊敬与认同。通过表彰老师的努力与奉献，提升其在社会上的地位与声望，提升其专业荣誉感与归属感。在此基础上，通过对高校师资队伍建设、师资队伍建设和师资队伍建设等方面的研究，提出了加强师资队伍建设的对策建议。同时，我们也要看到，增加教师的薪酬与福利，并不只是要保证其基本的生存需求，还要充分调动其工作积极性与创造性。只有在工资水平上有了充分的保证，老师们才会全身心地投入到教育工作中，对学生的发展与发展给予更好的支援与协助。为此，我们要通过各种途径来促进我国中小学教师的薪酬、福利水平的进一步提升，为我国的教育发展提供更大的生机与动能。

因此，当前我国中小学实行“不低于国家”的薪酬制度，面临着诸多问题与挑战。我们要在政策支持、资金保障、社会尊重等多个层面上加大力度，保证教师的福利水平，充分调动他们的积极性和创造性，为教育事业的发展做出更大的贡献。