“退休”两个字，犹如晴天霹雳，打乱了很多人对美的计划。特别是那些从事教学工作的老师。在我国，伴随着人口的日益老化，师资的老化也越来越明显。一次有关“教师退费”的议论，引起了整个教育界的一阵骚动。

有的认为，老师可以推迟退休，为祖国的教育做出更多的贡献。但这个建议受到大部分老师的强烈反对。辛苦了几十年，也该退休了。光靠他一个人，怎么可能承受得起这么大的压力？而且，延迟的话，也会阻止更多的人加入，对教学的品质肯定是有影响的。

还有人要求按年资退休。在该计划下，老师可以在一定的年龄范围内自由地决定是否可以退休，取决于他们的工龄。这样既可解除中、老年老师的忧虑，又可使青年有充足的成长空间。

关于服务年限制度，也有不同意见。赞成这样做的人则表示，这样可以更好地分配教育资源，使教学的重任不必完全落在教师身上。但也有一些人担心，这些青年老师的资历和知识都不够，很难承担起教学的责任。

我本人赞成服务年限退休制度。毕竟，不同的人在不同的职业生涯中所做的不同，仅仅以年纪来判断一个人的成就，未免太过武断和简单。而且，一个老师，最重要的是他的身体和精神状况。许多资深教师，尽管经验丰富，却已经无法胜任，而且还会对教育的品质产生不利的影响。

同时，实行服务年限制度对我国的高等教育发展具有积极的推动作用。教育就像是一个滚动的轮子，永远无法摆脱新旧事物的推动。让教师自愿让位给青年，这是一个明智的选择。青年教师活力充沛，善于创新，能够为学生提供新的经验。有了几位经验丰富的老师们的坚持与引领，我们将会产生一种崭新的教育力量。

当然，服务年限不是包治百病的灵丹妙药。有些人还可以以此为藉口"逃避现实"，增加了对教育资金的负担。毕竟，政府给老师们的退休金已经够多了，现在大批的老师提前退休，更是雪上加霜。

所以，在实施服务年限退休制度时，相关部门应根据实际情况，因地制宜，设定一个合适的服务年限门槛，以防止其过度使用。与此同时，还要健全相关的支持制度，为中、老年老师创造良好的工作条件和体面的退休条件，使他们能够安享晚年。

另外，不管是延后或按年计取，最终目的都在于使我国的教育工作更加有生机。教育是一种崇高的职业，我们有义务为孩子创造一个良好的生活条件。让我们共同努力，创造一个公平合理，各施所长的教育生态，为国家的未来构筑一道崭新的彩虹！

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