教师工资的“三大”诟病：教龄津贴、班主任津贴

在当今日新月异的教育时代，教师作为教育事业的支柱，也是推动我国教育事业进步的根本力量。正是有了教师们的辛勤付出，中国的教育事业才能稳步发展。

在大多数人眼里，教师是铁饭碗，一般人的存在属于香饽饽。教师的主要职能，除了教书育人，还要帮助学生树立正确的三观，教会学生如何待人接物讲道理。

随着时代的发展，大学生就业竞争压力增大，也导致很多学生毕业后面临失业。很多学生为了找工作，纷纷求职教师行业，希望毕业后能成为教书育人的人民教师，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。

教师职业之所以受到大学新生的青睐，除了社会地位高、工作稳定之外，教师除了带薪休假之外，每年还有三个月的寒暑假，这是其他职业无法比拟的优势。

教师的工资和收入问题一直被提上议事日程。教师工资有三大诟病，分别是教学津贴、班主任津贴和绩效工资，哪三大诟病？如果不清楚，应该提前了解，尤其是想当人民教师的学生。

(c) 对教师工资的 "三大 "批评：工龄津贴、全额教师津贴和绩效奖金！

[教师年资津贴]。

教师年资津贴是一种岗位津贴，旨在鼓励小学、中学和中等专业教育、技术学校和幼儿园的教师长期留任。

教龄津贴规定，教龄满 5 年但不满 10 年的人员每月可领取 3 美元。教龄满 10 年但不满 15 年者，每月可领取 5 美元。工龄满 15 年但不满 20 年者，每月可领取 7 美元。教龄满 20 年或 20 年以上者每月可领取 10 美元。从工作的第二个月起停止发放教龄津贴。

[班主任津贴］

班主任津贴是教育部向班主任发放的履行教学义务和教学时间的津贴，是只有班主任才能享受的补充津贴。它是一种奖励性津贴，旨在鼓励班主任积极从事教学工作，为学生提供优质的教学服务，并更好地保障学生在校期间的安全。

[教师绩效工资］

教师绩效工资主要是指对教师的专业业绩、专业技能、专业态度等方面进行综合考核评价，确定教师绩效工资的增长幅度，依据科学的绩效考核评价体系，教师绩效工资一般按照多劳多得、少劳少得的原则，根据工作能力越强、教学任务越突出的教师才能获得较高的工资待遇。

近年来，教育部门不断提高教师的社会福利和社会地位，主要目的就是让教师有幸福感，端正教师的教学态度，让教师能够为我国教育事业的发展做出贡献。为学生提供更好的教学服务，培养出许多高素质、高学历的人才，为国家的发展做出贡献，将来为建设祖国做出贡献，让国家更加繁荣富强。

教育政策在不断调整，如今也可以看出教师的辛苦与努力，按照《教师法》的相关规定，要求教师的工资收入不低于当地公务员的一般收入水平，相信在教师的大力整顿下，教育事业会朝着更加稳定的方向发展，教师的福利指数也会越来越高。