人民教师属于事业编制特殊岗位的存在，人民教职工根据教师育人的教学责任，带动我国教育事业的教学发展。
不同地区根据当地的经济发展状况，不同人民教职工到手的实际薪资待遇则有所不同，人民教职工在职岗位的薪资收入一直以来是我国公民讨论的主要话题。
随着高等教育的教学普及，我国公民对于教育的重视程度也在逐步提高因教职工的教师编制和教师资格证的报考人数也在逐步攀升，在当下报考教师这一类工作岗位的人数逐步提高，主要的原因则是为了稳定人民教职工这一类社会地位和稳定工作岗位。
人民教职工在职岗位的薪资收入主要包括基本工资，岗位工资5+2课后服务的工资，特优津贴工龄工资，绩效工资，年终奖和绩效奖。
目前国家教育部门针对教育团队颁布了相关的教师法规，这项改革政策主要是为了保护人民教职工在职期间的合法权益，当下人民教职工通过合法的体罚行为帮助学生来提高个人的学习成绩，却被部分学生家长告到教育厅，导致人民教职工受到相应的处罚，国家教育部门颁布的教师法规则是为了保护这一类人民教职工。
国家教育部门在当下教育资源根据人民教职工参与，教学任务逐步提高，因此提高人民教职工在职岗位的工龄工资要求人民教职工在职岗位的工龄工资随着个人的工作年限增长而不断提高国家教育部门逐步提高人民教职工的工龄工资，主要是为了鼓励教师持续在教育队伍当中工作，为我国教育事业发展贡献出自我的教书育人的教学能力。
根据调查研究发现部分地区人民教职工在职期间的基本工资70%的基本工资和30%的绩效工资。
教师30％的绩效工资，到底是属于教师个人，还是属于学校
国家教育部门之所以颁布绩效工资，则是为了让人民教职工在职期间逐步提高自我的教育教学行为来提高自我的工资按照实际情况在绩效工资设立班主任补贴、岗位津贴，农村学校老师的补助额度补贴，超课时津贴，教育教学成果，奖励性等教育项目，从而带动我国教育领域的教学发展。
国家教育部门和国家政府明确下发通知，人民教职工30%的绩效工资是由人民教职工基本工资100%进行合理化的拆分有30%属于人民教职工的基本工资，是由学校相关负责人拿着人民教职工30%的绩效工资来考核人民教职工的教学行为和完成的教育教学数量，国家教育部门明确下发教学通知，未来人民教职工30%的绩效工资还给人民教职工在职期间的基本工资，从而带动我国教育事业的教学发展。
按照国家教育部门和地方财政管控部门所下发的相关政策，未来人民教职工将会获得额外的奖励性补贴，由地方财政管控部门进行发放，主要是考核人民教职工在职岗位的教学行为和教遇学贡献来发放相关的薪资待，来逐步提高人民教职工对教学工作的教学热情，获得更高的薪资待遇，依次实现利益的最大化，带动教育这一类工作岗位的发展，呼吁更多优秀教职工加入我国教育岗位。
