人民教师和公务员在当下就业形势均属于国家体制内工作岗位，不同工作岗位未来的发展模式有所不同，晋升速度有所差异。

人民教师作为事业编制特殊岗位的存在，主要的工作类型则是通过教师育人的工作责任，带动我国教育领域的教学发展人民教职工作为事业编制特殊存在的类型，对于我国教育事业的发展影响颇大，国家教育部门逐步提高人民教职工的薪资待遇，要求人民教职工所发放的薪资结构不得低于国家公务员发放的平均水平和最低水平，主要的目的则是为了稳定这一类工作岗位的发展。

受到国家大环境的影响，国家各行各业面临着裁员和降薪的风险体制内的公务员和事业编制，深受应届大学生的追捧，普遍认为体制内工作岗位不会面临着裁员的危机，可以获得一劳永逸的稳定工作职位。

目前国家教育部门针对九年义务教育阶段的人民教职工不断颁布相关的改革政策，当下人民教职工所面临着的教学任务，包括5+2教学政策，教师轮岗制度，教师清退制度，暑假托管服务寒假托管服务县管校聘人民教职工的工作压力和工作负担大大被提高，倘若在当下的教育教学基础，提高人民教职工的薪资待遇势必会带动我国教育事业的教学发展，从而吸引更多优秀的学生加入我国教育岗位，带动我国教育事业的均衡教学发展。

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教育部门和中央编办的相关领导在当下的教育教学基础则会重新调整人民教职工在职岗位的薪资待遇，根据人民教职工在职岗位的职责不同工龄不同所发放的薪资待遇额度则会有所差异。国家教育部门为了调整人民教职工的薪资结构，从而扩大了我国教育岗位的招生规模，主要的目的则是为了促进教育事业的均衡发展教育部门在当下教育基础为了带动我国素质教育代替应试教育的教学发展，逐步放宽报考教师资格证和教师编制的报考条件，从而更多优秀大学生加入我国教育事业成为合格的人民教职工，为我国教育事业发展作出巨大的教学贡献。

人民教职工在职岗位所获取的薪资待遇主要包括岗位工资生活补贴绩效奖金，年终奖、班主任补贴、5+2教学补贴，教龄津贴，课时津贴，山区补贴以及多项隐藏性的补贴额度总体收入尤为可观，因此属于当代应届毕业生追捧的主要原因之一。

国家教育部门和国家政府要求人民教职工在职期间所发放的薪资待遇不得低于国家公务员发放的最低水平，这项改革政策主要的原因在于当下，人民教职工所接受的教学任务较为繁重，我在这一步我们进一步平衡各地区人民教职工的薪资待遇，从而缩短经济发达地区和经济落后地区的教育差距，针对人民教职工按照多劳多得，少劳少得，按劳分配的原则进行发放。

国家教育厅下发相关的整改政策，针对人民教职工在职岗位的绩效工资将成为过去时，主要的原因在于过去时代人民教职工在职岗位所获取的绩效工资主要是自己基本工资30%进行相应的考核，自我的教学，质量无疑打乱了我国正常公平的教学发展，国家教育部门则会未来重新给人民教职工发放相应的绩效奖金。

随着人民教职工在职岗位的薪资进行相应的波动，公务员作为国家体制内工作岗位并不会受到波及性影响。